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浅谈如何在高中语文教学中应用情境教学法

归档日期:07-08       文本归类:情境语意学      文章编辑:爱尚语录

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  展开全部【摘要】新课程提出了“让学生在良好的情境中学习语文”的教学理念。语文教材内容丰富,图文并茂,语文学科充满了浪漫主义色彩。在高中语文教学中,教师要善于借助图画再现情境,创设问题激发情境,做到以情感人,寓理于情。在本文中,笔者就情境教学法在高中语文教学中的运用作了一些探究。

  情境教学法是指:“以情境认知理论与情境学习理论的基本观点为指导,在教学过程中,教师有目的地创设具有一定情感,以形象为主体的主动、具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生学习方法得到发展的一种教学方法。”高中语文教师要有意识地引入和创设教学情境,调动学生的情感体验和激发其学习兴趣。情境教学法的核心在于充分调动学生的情境思维,激发学生的情感,让学生在这一思维体验中获取知识、发展智力和培养能力,从而帮助学生理解教材,并使学生得到全面的发展。高中语文教师要善于运用情境教学法,使语文课堂变得丰富多彩,充满活力。创设有效的情境能激发学生的学习积极性,培养学生的语文思维能力,最终提高高中语文教学的效率。

  传统的教学方法过分地强调了教师的主导作用,忽视了学生的主体作用,无法充分地调动学生的学习积极性。在新课程改革的背景下,高中语文教学中运用情境教学法,可以充分调动学生的学习积极性,促进学生主动学习,培养学生的分析能力和创新思维。

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